خانه / آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

پرسشنامه ویژگی های شغلی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی ویژگی های شغلی از ابعاد مختلف (آزادی عمل، هویت کاری، بازخورد اجتماعی)

تعداد سوال: 11

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3500 تومان

خرید فایل

Desc (1)

ترم آخر: پرسشنامه های استاندارد

پرسشنامه ویژگی های شغلی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر 1979 (مبتنی بر نظریه مک کللند)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: سنجش شدت نیاز فرد به موفقیت، تعلق اجتماعی و قدرت
تعداد سوال: 12
تعداد بعد: 3
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر 1979 (مبتنی بر نظریه مک کللند)

بيشتر دانشمندان و نويسندگان سعي کرده‌اند تعريف جامع و کاملي از موفقيت ارايه دهند تا مورد استفاده همگان قرار‌گيرد، اما شمار فراوان اين تعاريف خود موجب شده است که تا به حال توصيف دقيق و مشخصي از اين کلمه در دست نباشد و در واقع ندانيم که موفقيت چيست و ما دستيابي به چه چيزهايي را موفقيت مي‌ناميم.

يکي از دلايل عمده ي تعدد تعاريف موفقيت، برداشت‌هاي گوناگوني بوده که از اين مفهوم شده است. بسا افرادي که به دليل دستيابي به خواسته‌هايشان، خود را موفق و کامياب مي‌پندارند، امّا اين موفقيت‌ از نظر ديگران چندان ارزش و اعتباري ندارد و يا افرادي هستند که احساس مي‌کنند، موفق شده‌اند ولي وقتي به دقت درخصوص آن تفکر مي‌کنند، مي‌بينند آن موفقيتي که فکر مي‌کردند نيست. بنابراين موفقيت امري نسبي بوده و هرگز تعريف واحدي ندارد.

«آرامش و اطمينان، بهترين موفقيت است»…آلفرد اوستن

در نظر اکثريت مردم فرد موفق کسي است که به آرزوهاي خود رسيده و در درون احساس رضايت خاطر دارد، که اين خود حاصل تلاش و کوشش مداوم در زندگي مي‌باشد. البته اين را هم بايد دانست که هيچکس واقعاً موفق نيست، مگر آنکه خوشبخت باشد و خوشبخت کسي است که کاري مفيد و با ارزش انجام دهد.

مي‌توان گفت موفقيت به مفهوم برخورداري از بسياري مواهب است، از جمله رفاه نسبي در زندگي، کسب احترام، بزرگي و عزّت در محيط کار و در عرصه ي اجتماع، رهايي از نگراني، سرخوردگي و شکست. موفقيت يا کاميابي هدف زندگي است، هر انساني خواهان‌موفقيت بوده و طالب بهترين چيزهايي مي‌باشد که از روزگار مي‌تواند به‌دست آورد.

موفقيت، جريان مداومي است که ضمن آن مشتاق و آرزومند توفيق‌هاي بيشتري هستيم و در واقع راه موفقيت هميشه در دست ساختن است.

موفقيت پيش رفتن در مسير است، نه به نقطه‌ي پايان رسيدن.

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونیكی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونيكي (دانش تخصصي، فناوري، مديريت و رهبري، تسلط به پداگوژي، شخصيت)
تعداد سوال: 25
تعداد بعد: 5
شیوه نمره گذاری: دارد
منبع: محقق ساخته (با اقتباس از مقاله)
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونیكی

تعریف معلم الکترونیک

به عبارت ساده آمورش الكترونیكی به ما قدرت یادگیری خارج از محیط فیزیكی كلاس و دانشگاه را میدهد . آموزش از راه دور هم اكنون سالها است كه در دنیا متداول و رایج است . اما تركیب این نوع آموزش با اینترنت منجر به ابداع روش جدیدی از نحوه تدریس به نام e-learning شده است.
آموزش الكترونیكی در عین حال كه بسیار موثر و كار آمد است از لحاظ تجاری نیز مقرون به صرفه است و به سرعت قابل دسترسی برای تمامی افراد از هر قشر و موقعیتی می باشد . یكی از نكاتی كه در این روش از آموزش توجه افراد بسیار زیادی را به خود جلب كرده است ، آزادی در انتخاب موضوعات و سر فصلهای مورد علاقه افراد است . در این روش هیچ كس برای آموزش حد و مرزی روشن ندارد و به راحتی میتواند به اطلاعات تمامی رشته های علمی در حداقل زمان ممكن دسترسی پیدا كند.
●روشهای اصلی آموزش الكترونیكی :
می توان از نظر كلی e-learning را به سه دسته اصلی تقسیم نمود .
۱ ـ یادگیری شخصی : در این روش شخص خود رشته مورد علاقه خود را انتخاب كرده و در اینترنت به جستجو و تحقیق در مورد آن می پردازد و سوالات خود را از استادان رشته ها به صورت غیر مستقیم می پرسد .
۲ ـ یادگیری جمعی : در این روش گفتگو اینترنتی ( chat ) نقش بزرگی را بازی می كند . با استفاده از این شیوه شاگردان به طور همزمان در اینترنت حضور پیدا خواهند كرد و در مورد یك موضوع درسی بحث و گفتگو خواهند كرد. یك نفر در این بحث نقش مدیر و راهنما را بازی خواهد كرد و نكات و سوالات را برای بحث و گفتگو مطرح خواهد نمود.
۳ ـ كلاسهای مجازی : این روش كه بهترین و موثرترین شیوه آموزش الكترونیك به شمار می آید، برپایه فناوری كنفراس های ویدئویی شكل گرفته است . در این روش معلم و شاگرد تصویر یكدیگر را دیده و به صحبت و تبادل نظر می پردازند.

مقیاس گرایشهای اجتماعی مطلوب تجدیدنظر شده کارلو و همکاران (PTM-R)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: سنجش رفتارهای اجتماعی مطلوب (رفتارهای اجتماعی مطلوب ناشناس (گمنام)، رفتارهای اجتماعی مطلوب نوعدوستانه و جمعی، رفتارهای اجتماعی مطلوب هیجانی، رفتارهای اجتماعی مطلوب در موقعیت بحرانی و اضطراری، رفتارهای اجتماعی مطلوب متابعت آمیز)
تعداد سوال: 25
تعداد بعد: 5
شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)مطالب مرتبط:

1- مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (SASA)

2- پرسشنامه عوامل اجتماعی و روانشناختی موثر بر احساس امنیت زنان

3- پرسشنامه عوامل موثر بر بی تفاوتی اجتماعی دانشجویان (محقق ساخته)

مقیاس گرایشهای اجتماعی مطلوب تجدیدنظر شده کارلو و همکاران (PTM-R)

انسان به عنوان یک موجود اجتماعی از همان بدو تولد گرایشات اجتماعی از خود نشان می‌دهد. نیاز به کسب حمایت و امنیت انحراف مراقبین شاید اولین نشانه‌های نیازمندی فرد به عوامل بیرونی است. لبخند اجتماعی را که در حدود ماههای اول زندگی در نوزاد دیده می‌شود، به عنوان اولین ارتباطات او با محیط اجتماعی خویش می‌دانند. این لبخند در تمامی نوزادان دیده می‌شود که به نظر می‌رسد، کارکرد عمده آن جلب توجه اطرافیان و برقراری یک نوع ارتباط ساده با اجتماع است.

شروع زودرس چنین رفتارهایی حاکی از اهمیت روابط و رفتارهای اجتماعی برای فرد است. هر چند اینگونه رفتارها مختص انسان نبوده و در اغلب حیوانات نیز دیده می‌شود. نیاز به دوست داشته شدن ، نیاز به حمایت ، نیاز به کسب امنیت و نیاز به پیوند جویی از نیازهای اساسی انسان هستند که مازلو آنها را در سلسله مراتب نیازهای خود قرار داده است و به اهمیت آنها در خود شکوفایی فرد تاکید کرده است. روشن است در یک سوی این نیازها فرد و در سوی دیگر آن اجتماع قرار دارد. ارضاء این نیازها در ارتباط فرد با جامعه میسر خواهد بود.

پرسشنامه ضریب خود رهبری

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی وضعیت خودرهبری (ویژگی متمرکز شدن، ویژگی مشخص کردن اهداف، ویژگی مشخص کردن جهت، ویژگی هدف گذاری، ویژگی تعیین نقاط قوت، ویژگی ایجاد هماهنگی، ویژگی خودانگیزشی، ویژگی لذت آنی، ویژگی انعطاف پذیری فکری، ویژگی اصلاح مسیر، ویژگی عبور از موانع، ویژگی تجربه ی ماجراها)
تعداد سوال: 36
تعداد بعد: 12
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
منبع: نامشخص
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3400 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه ضریب خود رهبری

تعریف خودرهبری

افراد خود رهبر، بر‏ آنچه می‏توانند انجام دهند تمرکز می‏کنند تا بهترین باشند. آنها این کار را بدین خاطر انجام نمی‏دهند که از دیگران پیشی بگیرند یا آنان را مغلوب کنند، بلکه فقط می‏خواهند بهترین کسی باشند که می‏توانند. درعین‏حال، از اینکه به دیگران نیز کمک‏کنند، احساس شرم نمی‏کنند. فرد خودرهبر، خودخواه نیست، حتی وظایف خود نسبت به زندگی و اهداف دیگران را هم نادیده نمی‏گیرد بلکه، همدلی، توجه و تلاش برای کمک به مردم را نیز سرلوحة کارش قرار می‏دهد.
خود رهبری یعنی توانایی نفوذ بر درون خود تا بتوانید در مسیری درست، فکر و رفتار کنید و بفهمید که هستید و قادر باشید اهداف زندگی تان را دنبال کنید و به آنها نایل شوید. خود رهبری به شما کمک می کند تا ایده های مشخص داشته باشید و بدانید به کجا می روید و چه رفتار و روش هایی در پیش بگیرید تا به هدف یا هدف های خود دست پیدا کنید .
خود رهبری از این جهت اهمیت دارد که به شما اجازه می دهد تا در زندگی راه درست را پیش بگیرید و احساس رضایت کنید . این موضوع به همان اندازه در محیط های کاری شما نیز مهم است چراکه افرادی که این توانایی را داشته باشند غالباً با انگیزه تر و خلاق تر بوده و بهره وری بالاتری در سازمان ها دارند .

پرسشنامه تحمل پریشانی هیجانی (DTS)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان تحمل پریشانی هیجانی از ابعاد مختلف (تحمل، جذب، ارزیابی، تنظیم)

تعداد سوال: 15
تعداد بعد: 4
شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه تحمل پریشانی هیجانی (DTS)

پرسشنامه تغییر سازمانی میل

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان تغییر سازمانی

تعداد سوال: 10
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی

2- پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر

3- پرسشنامه ساختار سازمانی رابینز

4- پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون

پرسشنامه تغییر سازمانی میل

درباره تغییر سازمانی

حال حاضر با پیشرفت سریع علم و فن آوری و پیچیده شدن اوضاع سیاسی و محیط اجتماعی لزوم ایجاد و مدیریت تغییر سازمانی اهمیّت ویژه ای یافته است. چنین روند رو به رشد در لزوم تغییر سازمانی نیاز به دانش ومهارت کافی برای بهبود و تکامل سازمانی را تشویق می نماید. مدیران با کسب دانش مانند آگاهی ازنظریه‌های حوزه کسب و کار خود، یادگیری استفاده از فناوری‌های نو، توانمند‌سازی خود در تطبیق و اقتباس مهارتها و استراتژی‌ها و پذیرا بودن تفکر خلاق می‌توانند به رهبران تغییر تبدیل شوند. رهبران تغییر از توانایی‌های خود و افراد پیرامون خود به خوبی استفاده می‌کنند. در این مقاله سعی شده است تا با تلفیق جدیدترین عقاید و دیدگاهها در زمینه تغییر سازمانی، الگوی مفید و جامعی را برای بهبود و توسعه سازمانی ارایه نماید.

ماهیت تغییر سازمانی
در ابتدا لازم است واژه «تغییر» را بشناسیم. تغییر به طور کلی انتقال از وضعیت موجود به وضعیتی دیگر خواه خوشایند و یا ناخوشایند می باشد. پس تغییرات ممکن است مثبت و مطلوب و یا منفی و نامطلوب باشند.
به طور کلی تغییرات به دو شکل کلی به وجود می‌آیند:

تغییرات برنامه ریزی شده
این دسته از تغییرات، تلاشی هدفمند و سنجیده می باشند که توسط مدیران و بنا به نیاز سازمان در جهت ارتقای سطح عملکرد سازمانی به عمل می آیند. هدف از این تلاش تبدیل وضع موجود به وضع مطلوب می باشد. تفاوت موجود بین این دو وضعیت نشان‌دهنده وجود مسیله و مشکلی است که باید حل شود و یا فرصت و موقعیتی است که باید از آن بهره برداری نمود. تغییرات برنامه‌ریزی‌شده عمدتاً منشاء درون سازمانی دارند. بعضی تغییرات برنامه ریزی شده ممکن است به عنوان تغییرات بنیادی (Radical) توصیف شوند. اینها تغییراتی هستند که منجر به بازسازی گستر? سازمان و اجزای آن می شوند. این تغییرات اغلب در پی وقایع مهمی مانند انتصاب مدیر جدید اجرایی، تغییر مالکیت و جابجایی محل جغرافیایی سازمان ایجاد می شوند. گاهی اوقات حتی حیات و بقای سازمان به وقوع این تغییرات بنیادی وابسته می شود.

شکل رایجتری از تغییر برنامه ریزی شده سازمان تغییر افزایشی می باشد. این تغییر از نظر بنیادی اثر کمتری دارد و بیشتر در جهت تکامل طبیعی سازمان می باشد. به عنوان مثال معرفی محصولات، فن آوری و سیستم های جدید را می توان نام برد. در این مقاله عمدتاً تغییرات برنامه‌ریزی شده مورد توجه قرار گرفته‌اند .
تغییرات برنامه ریزی نشده
همانطور که می دانیم سازمان و محیط خارج سازمانی بطور پیوسته در حال تغییر می‌باشند. گاهی این تغییرات بدون برنامه ریزی قبلی و بصورت خودبخودی به وجود می‌آیند که عمدتاً منشاء برون سازمانی دارند. این تغییرات ممکن است در جهت منافع سازمانی بوده و به عنوان فرصت تلقی شوند اما برخی اوقات برای سازمان مشکلاتی را ایجاد می‌نمایند، مانند تغییر در عملکرد رقبا، تغییر قوانین و مقررات دولتی، تغییر سیاست کشورها، و بروز تحولات اقتصادی می باشند.

پرسشنامه تجدید نظر شده احتکار دیوید ویل (2005)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان احتکار (جمع آوری اشیاء) به لحاظ وسواس فکری عملی (انبار کردن شدید اشیاء، مشکلاتی در دور ریختن، مالکیت شدید)

تعداد سوال: 23
تعداد بعد: 3
شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مطالب مرتبط:

1- مقیاس رفتار خرید ادواردز (۱۹۹۳)

2- پرسشنامه خرید وسواسی

3- پرسشنامه وسواسی جبری ونکوور (VOCI)

4- پرسشنامه باورهای وسواسی – ۴۴ (OBQ-44)

5- پرسشنامه وسواسی-اجباری؛ بازنگری شده (OCI-R)

6- پرسشنامه رفتار ذخیره ای فراست (SI-R) – سنجه احتکار وسواسی

7- پرسشنامه پادوآ (PPI) (اختلال وسواس فکری – عملی)

8- مقیاس وسواس فکری – عملی ییل – براون (YBOCS)

پرسشنامه تجدید نظر شده احتکار دیوید ویل (2005)

اختلال احتکار چیست؟

دکتر دیوید تولین (David Tolin) رئیس مرکز ناهنجاریهای عصبی در بیمارستان هارتفورد درباره این بیماری و دلایل آن چنین توضیح میدهد: در حال حاضر وسواس احتکار یا compulsive hoarding توسط بسیاری از محققین و کارشناسان نوعی ناهنجاری عصبی تلقی میشود. البته از نظر عده ای از افراد، وسواس احتکار میتواند به موارد زیر نیز مربوط باشد:
▪ افسردگی
▪ عدم کنترل انگیزه های آنی –که میتواند به خرید و دزدی با انگیزه آنی منجر شود.
▪ اضطراب و تشویش اجتماعی
▪ اختلال دو قطبی یا Bipolar disorder
▪ ویژگیهای خاص شخصیتی
● وسواس احتکار تا چه حد رواج دارد و ویژگیهای آن چیست
▪ هرچند به علت مخفی بودن نشانه های این بیماری، اطلاع چندان دقیقی از تعداد مبتلایان آن در دست نیست، اما با توجه به گزارشهای موجود در کشورهای مصرفی به خصوص آمریکا، ۰.۵ درصد از کل جمعیت به این بیماری دچار هستند. اما شکی نیست که تعداد واقعی این افراد بسیار بیشتر باشد.
▪ عادت به احتکار و انبار کردن معمولا از دوران کودکی یا اوایل نوجوانی آغاز میشود، اما این مشکل تا زمانی که شخص به سنین بزرگسالی میرسد، چندان حاد به نظر نمیرسد.
▪ وسواس احتکار میتواند در خانواده تداوم یابد.
▪ بسیاری از افراد مبتلا به وسواس احتکار متوجه وخامت مشکل خود نیستند و معمولا یک یا چند تن از اعضای خانواده به دلیل وجود اشیاء متعدد و درهم ریخته احساس ناراحتی میکنند.
● دلایل بروز وسواس احتکار کدامند
به نظر میرسد که وسواس احتکار در نتیجه وجود مشکل در یک یا چند مورد از موارد زیر است:
▪ پردازش اطلاعات: افراد دچار وسواس احتکار معمولا مشکلاتی از این قبیل دارند:
– ناتوانی در طبقه بندی مایملک خود – برای مثال آنها نمیتوانند تصمیم بگیرند چه چیز با ارزش و چه چیز دورانداختنی است.
– ناتوانی در تصمیم گیری درباره اینکه با این مایملک چه کند.
– مشکل در یادآوری محل قرار دادن هر شیء (به همین دلیل این افراد از ترس فراموش کردن محل اشیاء، همه آنها را در مقابل دید قرار میدهند.) اعتقادات خاص درباره مایملک. افراد مبتلا به وسواس احتکار معمولا:
– دارای حس شدید وابستگی به دارایی خود هستند و برای مثال اشیاء خاصی را بخشی از خود میدانند.
– احساس نیاز به کنترل دائمی مایملک خود داشته و به همین دلیل نمیخواهند کسی به وسایل و اشیاء آنها دست زده یا آنها را جابجا کند.
– نگرانی از فراموش کردن و به کاربردن داراییهایشان به عنوان ابزار یادآوری.
تصور “دورانداختن” آنها را دچار درهم ریختگی عصبی و احساسی میکند. افراد دچار وسواس احتکار معمولا:
– هنگام تصمیم گیری درباره دورانداختن اشیاء به شدت مضطرب و آشفته میشوند.
– هنگام دیدن چیزی که میخواهند پریشان و شده، بهترین و خوشترین حالت آنها زمانی است که آن شیء را بدست آورده باشند.
– احساس ناراحتی خود را با طفره رفتن از تصمیم گیری یا موکول کردن آن به زمانی دیگر، کنترل میکنند.
● درمان وسواس احتکار
متاسفانه برای این وسواس، درمانی وجود ندارد، به این معنا که هیچ روشی برای از بین بردن کامل و تضمین عدم بازگشت وسواس احتکار شناخته نشده است. با این وجود دکتر تولین درباره اینکه چگونه بعضی از درمانها میتوانند به کنترل موفق علایم این اختلال کمک کنند، توضیح میدهد.
▪ دارو
تحقیق درباره استفاده از داروهای ضد افسردگی (که میزان فعالیت سروتونین در مغز را افزایش میدهند) نشان میدهد که بعضی افراد مبتلا به وسواس احتکار به خوبی نسبت به این داروها واکنش نشان میدهند. اما عده ای نیز نسبت به آنها عکس العمل مطلوب نشان نمیدهند. در کل به نظر نمیرسد این افراد به اندازه اشخاصی که مبتلا به انواع دیگری از ناهنجاریهای وسواسی هستند ، نسبت به دارو واکنش مثبت نشان دهند.
● درمانهای رفتار شناختی
درمانهای رفتار شناختی نوعی مشاوره هستند که فراتر از یک “گفتگو” هستند.در این شیوه درمان، درمانگر معمولا به خانه شخص بیمار رفته و به آنها میآموزند که چگونه به درستی درباره مایملک خود فکر کرده و درباره آن تصمیم بگیرند. درباره این روش درمان تحقیق زیادی انجام نشده است و میزان تاثیر واقعی آن چندان مشخص نیست. اما با مشاهده نمونه های موجود در درمان وسواس احتکار میتوان چنین برداشت کرد که این شیوه درمان بیش از دارو بر افراد مبتلا به وسواس احتکار تاثیر داشته است.

مقیاس عملکرد گفتار (SPS)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان توانایی افراد در گفتار (سخنرانی)

تعداد سوال: 34
تعداد بعد: 2
شیوه نمره گذاری: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مقیاس عملکرد گفتار (SPS)

تونایی سخنرانی

توانایی صحبت کردن با اطمینان ، در مقابل جمعیت ، یک مهارت علمی است. انسانها موجوداتی اجتماعی و خواستار تعامل با دیگران هستند. حتی مراقبان فانوس دریایی هم گاهی اوقات مجبورند با دیگران صحبت کنند.

با این حال ، بسیاری از افراد از صحبت کردن در مقابل جمعیت هراس دارند. با توسعه دادن به توانایی سخنرانی و بالا بردن اعتماد به نفس خود می توانید بر این ترس غلبه کرده و گامهایی رو به جلو برای پیشرفت در زندگی بردارید

پرسشنامه فرهنگ کلاس استفان رابینز

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی فرهنگ کلاس درس

تعداد سوال: 8
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه اضطراب کلاس درس (CAM)

2- پرسشنامه ارزشیابی کلاسی ادراک شده الخروصی (۲۰۰۹)

3- مقیاس مشاهده ی معلم از رفتار انطباقی در کلاس (TOCA-R)

4- پرسشنامه عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس

5- پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران (AEQ)

پرسشنامه فرهنگ کلاس استفان رابینز

تعریف فرهنگ کلاس

كلاس درس سازماني است متشكل از مدرس و دانشجو كه هر يك مجموعهاي از صـفات منحـصر بـه فـرد، همچـون احساسات، ارزشها، نيازها و انگيزهها را با خـود بـه كـلاس ميآورند (3). اين خصوصيات شخصي و پاره فرهنگها، بـر يگديگر تأثير گذاشته و فرهنگ جديدي را بـه وجـود مـيآورد. بايد دانست كه هويت،شخصيت و رفتار افـراد مـيتوانـد بـه مرور تحت تأثير فرهنـگ سـازمان قـرار گيـرد كـه منـتج بـه ماشيني شدن، عدم رضايت و انزجار و يا خـلاق شـدن آنهـا گردد (4). نحـوه برداشـت دانـشجويان از فرهنـگ كلاسـي و احساس آنها در مورد رفتـار مدرسـين و همكلاسـيهـا، نيـز ميتواند منجر به بروز رفتارهاي سازگار يا ناسازگارانه گردد. بعضي متخصصين معتقدند ناديده انگاشتن فرهنگ فراگيـران يعني ناديده گرفتن وجود آنهـا (5). دانـشجويان بـا توجـه بـه زمينه فرهنگي و ويژگـيهـاي شخـصيتي و تربيتـي خـود از كلاس و اعضاي آن انتظاراتي دارند. آنها انتظار دارند كـه بـه خودآموزي و يادگيري ترغيب شده، ارزشـيابي، انعكاسـي از تلاشهايشان بـوده و از ابتـدا بداننـد كـه چگونـه ارزشـيابي خواهند شد. اين مسأله با روشهاي دانشجو – مدار همخواني دارد. اكنون آموزش از انتقال صرف اطلاعات بـه يـادگيران و آموزش انديشهها به سوي شيوههـاي حـل مـسأله، پـرورش خلاقيتها، بنيه پروري و آموزش چگونه انديشيدن سوق داده شده است(6،7). فرهنگ جديد نياز به تغيير الگوهـاي موجـود بين دانشجويان و مدرسين دارد. دانـشجويان بايـد احـساس مسؤوليتبيشتري داشـته و مدرسـين نيـز بايـد شـيوههـاي آموزشي را تغيير دهند.