مرجع دانلود پرسشنامه و ابزار استاندارد در تمامی رشته ها,طراحی پرسشنامه

ترم آخر

آزمون,طراحی پرسشنامه,روانشناسی,مدیریت,پرسشنامه استاندارد,پرسشنامه رایگان,مشاوره آماری ,سایت پرسشنامه,نرم افزار رایگان روانشناسی,سفارش

خانه / آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

پرسشنامه بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین

هدف: بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین (قابلیت اطمینان زنجیره تامین، میزان پاسخگویی زنجیره تامین، میزان چابکی زنجیره تامین، هزینه زنجیره تامین، مدیریت دارایی زنجیره تامین، کاهش ریسک تامین کنندگان)

تعداد سوال: 35

تعداد بعد: 6

شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد

منبع: محقق ساخته (سفارش)

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 32000 تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: بررسی اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری از ابعاد مختلف (میزان اطلاعات بیماران، نگرش بیماران، رفتارهای بهداشتی بیماران، کنترل پرخاشگری، افزایش میزان اگاهی و بهبود عملکرد بیماران)

تعداد سوال: 20

تعداد بعد: 5

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

منبع: محقق ساخته (سفارش)

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: 28000 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه اضطراب ورزشی – 2 (اسمیت و همکاران، 2006)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: اندازه گيري اضطراب ورزشی از ابعاد مختلف در کودکان ورزشکار (اضطراب جسمانی، نگرانی، اختلال تمرکز)

تعداد سوال: 15

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3400 تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اضطراب ورزشی – 2 (اسمیت و همکاران، 2006)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه اضطراب حالتی رقابتی – 2 (CSAI-2R)

پرسشنامه بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (یزدی مقدم و محمدی، 1386)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (مشکلات موجود در تهیه و تدوین طرح پژوهشی، مشکلات موجود در اجرای طرح پروژه پژوهشی)

تعداد سوال: 22

تعداد بعد: 2

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2900 تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (یزدی مقدم و محمدی، 1386)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی – فرم کوتاه (BADS-SF)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزيابي دو عامل فعال سازي و اجتناب

تعداد سوال: 9

تعداد بعد: 2

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی –  فرم کوتاه (BADS-SF)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- مقیاس وسواس فکری – عملی ییل – براون (YBOCS)

2- پرسشنامه تجدید نظر شده احتکار دیوید ویل (۲۰۰۵)

3- پرسشنامه پادوآ (PPI) (اختلال وسواس فکری – عملی)

4- پرسشنامه خرید وسواسی

5- پرسشنامه وسواسي جبري ونكوور (VOCI)

6- آزمون وسواس فكري – عملي مادزلي (MOCI)

7- مقیاس افسردگی مرگ تمپلر و همکاران (DDS)

8- مقیاس افسردگی ویلیام زونگ (SAS)

9- ﻣﻘﻴﺎﺱ افسردگی پس از زایمان ﺍﺩﻳﻨﺒﺮﮒ (EPDS)

10- مقیاس اضطراب و افسردگی هاسپیتال (HADS)

11- مقیاس افسردگی دانشجویان USDI

12- پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21

13- پرسشنامه افسردگی کودکان و نوجوانان

14- پرسشنامه افسردگی بک (فرم کوتاه)

15- پرسشنامه افسردگی بک (فرم بلند)

16- پرسشنامه خلق و احساس (MFQ)

17- مقیاس نشخوار فکری افسرده ساز (RIQ)

18- پرسشنامه غربالگری اختلال افسردگی گلدبرگ

19- پرسشنامه علل فرهنگی همبودی وسواس فكری و اختلال افسردگی عمده در جامعه ايرانی نیک پور و همکاران (1394)

تعریف فعال سازی رفتاری

فعال سازي رفتاري به ميزان مشارکت در فعاليت ها اشاره دارد. در اختلال افسردگي عمده 2 کاهش فعال سازي رفتاري و اجتناب از فعاليت هاي لذت بخش مشاهده مي شود. افراد افسرده خودشان را کمتر در فعاليت هاي لذت بخش )مانند ديدن دوستان يا انجام ورزش( يا کارهاي خانگي )مانند آشپزي و شست وشو)مشارکت مي دهند. پژوهش هاي قبلي نشان داده اند بين خلق مثبت و مشارکت در فعاليت هاي لذت بخش ارتباط وجود دارد. تمامي درمان هاي فعال سازي رفتاري بر مکانيسمي تمرکز دارند که با وجود آن، به کارگيري تکنيک هاي فعال سازي رفتاري منجر به فعال سازي بيشتر (و اجتناب کمتر)مي شود که در واقع تماس با تقويت مثبت 3 منجر به بهبود رفتارهاي غير افسرده و خلق مثبت مي شود که در طي زمان )تکرار
چندين چرخه از اين فرآيند( نشانگان 4 افسردگي را کاهش مي دهد

پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوجامپ و همکاران (TTQ)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی تدریس تحول آفرین معلمان از نظر دانش آموزان از ابعاد مختلف (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ملاحظات فردی، تحریک عقلانی)

تعداد سوال: 16

تعداد بعد: 4

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 4500 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوجامپ و همکاران (TTQ)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه عوامل موثر بر تعامل استاد و دانشجو در محیط آموزشی مبتنی بر وب

2- پرسشنامه رفتار یادگیرنده در تدریس اثربخش استاد

3- پرسشنامه ویژگی های استاد برای تدریس اثربخش

4- پرسشنامه نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی

5- پرسشنامه کنش های ترجیحی تدریس

6- پرسشنامه علل تقلب دانش آموزان

7- پرسشنامه عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس

8- پرسشنامه اندازه گیری محیط آموزشی داندی (DREEM)

9- پرسشنامه باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان (MTEBI)

10- پرسشنامه ارزیابی معیارهای يك استاد توانمند برای تدریس اثر بخش از دیدگاه دانشجویان

11- پرسشنامه شاخص های تدریس اثربخش

12- پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (2002)

13- مقیاس کیفیت تدریس استادان پورصفر و همکاران (1394)

پرسشنامه اکروفوبیا (ترس از مکان های بلند)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان ترس از خون در افراد

تعداد سوال: 14

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

منبع: محقق ساخته

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اکروفوبیا (ترس از مکان های بلند)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه تکنوفوبیا (ترس از تکنولوژی)

2- پرسشنامه موبوفوبیا (هراس از عدم دسترسی به موبایل)

3- پرسشنامه ترس از تاریکی (نکتوفوبیا)

4- خود آزمون اختلال پانیک (حمله وحشت)

5-  پرسشنامه هماتوفوبیا (ترس از خون)

بُلَندی‌هَراسی یا ترس از ارتفاع، یکی از انواع هراس‌های ویژه است که شامل ترس از بلندی می‌شود. این نوع ترس در صورتی که فرد را دچار اختلال هراس کند می‌تواند خطرناک باشد.

تعریف

  1. فکر کردن به شرایطی که طی آن فرد در بلندی قرار دارد و در صورت نبود کمک احتمال افتادن وی وجود دارد، و یا تماشا کردن فردی در چنین شرایطی، افراد مبتلا به ترس از ارتفاع را دچار اضطراب می‌کند.
  2. همچون در سایر هراسها، فرد کاملاً متوجه غیرمنطقی و نامعقول بودن ترس خود است، ولی با این وجود نمی‌تواند بر آن غلبه کند.
  3. در صورتی که فرد در شرایط استرس‌زا (بلندی) قرار بگیرد دچار اضطراب و ترس شدید می‌شود. ممکن است او برای مقابله با این حالت از روش‌های ضدهراسی استفاده کند، همچون پوشیدن لباسی خاص، به همراه داشتن وسیله‌ای خاص یا حضور داشتن فردی دیگر.
  4. با وجود این، این افراد تا ممکن است از مواجهه با چنین شرایطی پرهیز می‌کنند، به طوری که ممکن است در زندگی شخصی یا اجتماعی آن‌ها تأثیر منفی داشته باشد.

به طور کلی، هر کسی ممکن است چنین علایمی را از خود نشان دهد، اما فرد تنها در صورتی بیمار شناخته می‌شود که این ترس زندگی روزانه و خانوادگی او را مختل کند.

پرسشنامه ویژگی های شغلی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی ویژگی های شغلی از ابعاد مختلف (آزادی عمل، هویت کاری، بازخورد اجتماعی)

تعداد سوال: 11

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

ترم آخر: پرسشنامه های استاندارد

پرسشنامه ویژگی های شغلی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر 1979 (مبتنی بر نظریه مک کللند)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: سنجش شدت نیاز فرد به موفقیت، تعلق اجتماعی و قدرت
تعداد سوال: 12
تعداد بعد: 3
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر 1979 (مبتنی بر نظریه مک کللند)

بيشتر دانشمندان و نويسندگان سعي کرده‌اند تعريف جامع و کاملي از موفقيت ارايه دهند تا مورد استفاده همگان قرار‌گيرد، اما شمار فراوان اين تعاريف خود موجب شده است که تا به حال توصيف دقيق و مشخصي از اين کلمه در دست نباشد و در واقع ندانيم که موفقيت چيست و ما دستيابي به چه چيزهايي را موفقيت مي‌ناميم.

يکي از دلايل عمده ي تعدد تعاريف موفقيت، برداشت‌هاي گوناگوني بوده که از اين مفهوم شده است. بسا افرادي که به دليل دستيابي به خواسته‌هايشان، خود را موفق و کامياب مي‌پندارند، امّا اين موفقيت‌ از نظر ديگران چندان ارزش و اعتباري ندارد و يا افرادي هستند که احساس مي‌کنند، موفق شده‌اند ولي وقتي به دقت درخصوص آن تفکر مي‌کنند، مي‌بينند آن موفقيتي که فکر مي‌کردند نيست. بنابراين موفقيت امري نسبي بوده و هرگز تعريف واحدي ندارد.

«آرامش و اطمينان، بهترين موفقيت است»…آلفرد اوستن

در نظر اکثريت مردم فرد موفق کسي است که به آرزوهاي خود رسيده و در درون احساس رضايت خاطر دارد، که اين خود حاصل تلاش و کوشش مداوم در زندگي مي‌باشد. البته اين را هم بايد دانست که هيچکس واقعاً موفق نيست، مگر آنکه خوشبخت باشد و خوشبخت کسي است که کاري مفيد و با ارزش انجام دهد.

مي‌توان گفت موفقيت به مفهوم برخورداري از بسياري مواهب است، از جمله رفاه نسبي در زندگي، کسب احترام، بزرگي و عزّت در محيط کار و در عرصه ي اجتماع، رهايي از نگراني، سرخوردگي و شکست. موفقيت يا کاميابي هدف زندگي است، هر انساني خواهان‌موفقيت بوده و طالب بهترين چيزهايي مي‌باشد که از روزگار مي‌تواند به‌دست آورد.

موفقيت، جريان مداومي است که ضمن آن مشتاق و آرزومند توفيق‌هاي بيشتري هستيم و در واقع راه موفقيت هميشه در دست ساختن است.

موفقيت پيش رفتن در مسير است، نه به نقطه‌ي پايان رسيدن.

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونیكی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونيكي (دانش تخصصي، فناوري، مديريت و رهبري، تسلط به پداگوژي، شخصيت)
تعداد سوال: 25
تعداد بعد: 5
شیوه نمره گذاری: دارد
منبع: محقق ساخته (با اقتباس از مقاله)
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملكرد معلم الكترونیكی

تعریف معلم الکترونیک

به عبارت ساده آمورش الكترونیكی به ما قدرت یادگیری خارج از محیط فیزیكی كلاس و دانشگاه را میدهد . آموزش از راه دور هم اكنون سالها است كه در دنیا متداول و رایج است . اما تركیب این نوع آموزش با اینترنت منجر به ابداع روش جدیدی از نحوه تدریس به نام e-learning شده است.
آموزش الكترونیكی در عین حال كه بسیار موثر و كار آمد است از لحاظ تجاری نیز مقرون به صرفه است و به سرعت قابل دسترسی برای تمامی افراد از هر قشر و موقعیتی می باشد . یكی از نكاتی كه در این روش از آموزش توجه افراد بسیار زیادی را به خود جلب كرده است ، آزادی در انتخاب موضوعات و سر فصلهای مورد علاقه افراد است . در این روش هیچ كس برای آموزش حد و مرزی روشن ندارد و به راحتی میتواند به اطلاعات تمامی رشته های علمی در حداقل زمان ممكن دسترسی پیدا كند.
●روشهای اصلی آموزش الكترونیكی :
می توان از نظر كلی e-learning را به سه دسته اصلی تقسیم نمود .
۱ ـ یادگیری شخصی : در این روش شخص خود رشته مورد علاقه خود را انتخاب كرده و در اینترنت به جستجو و تحقیق در مورد آن می پردازد و سوالات خود را از استادان رشته ها به صورت غیر مستقیم می پرسد .
۲ ـ یادگیری جمعی : در این روش گفتگو اینترنتی ( chat ) نقش بزرگی را بازی می كند . با استفاده از این شیوه شاگردان به طور همزمان در اینترنت حضور پیدا خواهند كرد و در مورد یك موضوع درسی بحث و گفتگو خواهند كرد. یك نفر در این بحث نقش مدیر و راهنما را بازی خواهد كرد و نكات و سوالات را برای بحث و گفتگو مطرح خواهد نمود.
۳ ـ كلاسهای مجازی : این روش كه بهترین و موثرترین شیوه آموزش الكترونیك به شمار می آید، برپایه فناوری كنفراس های ویدئویی شكل گرفته است . در این روش معلم و شاگرد تصویر یكدیگر را دیده و به صحبت و تبادل نظر می پردازند.