مرجع دانلود پرسشنامه و ابزار استاندارد در تمامی رشته ها,طراحی پرسشنامه

ترم آخر

آزمون,طراحی پرسشنامه,روانشناسی,مدیریت,پرسشنامه استاندارد,پرسشنامه رایگان,مشاوره آماری ,سایت پرسشنامه,نرم افزار رایگان روانشناسی,سفارش

خانه / آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

آرشیو تگ: ترم آخر سایت پرسشنامه

پرسشنامه بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین

هدف: بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین (قابلیت اطمینان زنجیره تامین، میزان پاسخگویی زنجیره تامین، میزان چابکی زنجیره تامین، هزینه زنجیره تامین، مدیریت دارایی زنجیره تامین، کاهش ریسک تامین کنندگان)

تعداد سوال: ۳۵

تعداد بعد: ۶

شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد

منبع: محقق ساخته (سفارش)

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۳۲۰۰۰ تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه بررسی رابطه عملکرد زنجیره تامین با کاهش ریسک تامین کنندگان در زنجیره تامین

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: بررسی اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری از ابعاد مختلف (میزان اطلاعات بیماران، نگرش بیماران، رفتارهای بهداشتی بیماران، کنترل پرخاشگری، افزایش میزان اگاهی و بهبود عملکرد بیماران)

تعداد سوال: ۲۰

تعداد بعد: ۵

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

منبع: محقق ساخته (سفارش)

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: ۲۸۰۰۰ تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اثربخشی بسته آموزشی خودمراقبتی بر روی کنترل پرخاشگری

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه اضطراب ورزشی – ۲ (اسمیت و همکاران، ۲۰۰۶)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: اندازه گیری اضطراب ورزشی از ابعاد مختلف در کودکان ورزشکار (اضطراب جسمانی، نگرانی، اختلال تمرکز)

تعداد سوال: ۱۵

تعداد بعد: ۳

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۳۴۰۰ تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اضطراب ورزشی – ۲ (اسمیت و همکاران، ۲۰۰۶)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

۱- پرسشنامه اضطراب حالتی رقابتی – ۲ (CSAI-2R)

پرسشنامه بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (یزدی مقدم و محمدی، ۱۳۸۶)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (مشکلات موجود در تهیه و تدوین طرح پژوهشی، مشکلات موجود در اجرای طرح پروژه پژوهشی)

تعداد سوال: ۲۲

تعداد بعد: ۲

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۲۹۰۰ تومان

خرید فایل
هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه بررسی علل کاربردی نبودن نتایج و یافته های پژوهشهای پرستاری (یزدی مقدم و محمدی، ۱۳۸۶)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی – فرم کوتاه (BADS-SF)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی دو عامل فعال سازی و اجتناب

تعداد سوال: ۹

تعداد بعد: ۲

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۳۹۰۰ تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی –  فرم کوتاه (BADS-SF)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

۱- مقیاس وسواس فکری – عملی ییل – براون (YBOCS)

۲- پرسشنامه تجدید نظر شده احتکار دیوید ویل (۲۰۰۵)

۳- پرسشنامه پادوآ (PPI) (اختلال وسواس فکری – عملی)

۴- پرسشنامه خرید وسواسی

۵- پرسشنامه وسواسی جبری ونکوور (VOCI)

۶- آزمون وسواس فکری – عملی مادزلی (MOCI)

۷- مقیاس افسردگی مرگ تمپلر و همکاران (DDS)

۸- مقیاس افسردگی ویلیام زونگ (SAS)

۹- ﻣﻘﻴﺎﺱ افسردگی پس از زایمان ﺍﺩﻳﻨﺒﺮﮒ (EPDS)

۱۰- مقیاس اضطراب و افسردگی هاسپیتال (HADS)

۱۱- مقیاس افسردگی دانشجویان USDI

۱۲- پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21

۱۳- پرسشنامه افسردگی کودکان و نوجوانان

۱۴- پرسشنامه افسردگی بک (فرم کوتاه)

۱۵- پرسشنامه افسردگی بک (فرم بلند)

۱۶- پرسشنامه خلق و احساس (MFQ)

۱۷- مقیاس نشخوار فکری افسرده ساز (RIQ)

۱۸- پرسشنامه غربالگری اختلال افسردگی گلدبرگ

۱۹- پرسشنامه علل فرهنگی همبودی وسواس فکری و اختلال افسردگی عمده در جامعه ایرانی نیک پور و همکاران (۱۳۹۴)

تعریف فعال سازی رفتاری

فعال سازی رفتاری به میزان مشارکت در فعالیت ها اشاره دارد. در اختلال افسردگی عمده ۲ کاهش فعال سازی رفتاری و اجتناب از فعالیت های لذت بخش مشاهده می شود. افراد افسرده خودشان را کمتر در فعالیت های لذت بخش )مانند دیدن دوستان یا انجام ورزش( یا کارهای خانگی )مانند آشپزی و شست وشو)مشارکت می دهند. پژوهش های قبلی نشان داده اند بین خلق مثبت و مشارکت در فعالیت های لذت بخش ارتباط وجود دارد. تمامی درمان های فعال سازی رفتاری بر مکانیسمی تمرکز دارند که با وجود آن، به کارگیری تکنیک های فعال سازی رفتاری منجر به فعال سازی بیشتر (و اجتناب کمتر)می شود که در واقع تماس با تقویت مثبت ۳ منجر به بهبود رفتارهای غیر افسرده و خلق مثبت می شود که در طی زمان )تکرار
چندین چرخه از این فرآیند( نشانگان ۴ افسردگی را کاهش می دهد

پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوجامپ و همکاران (TTQ)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی تدریس تحول آفرین معلمان از نظر دانش آموزان از ابعاد مختلف (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ملاحظات فردی، تحریک عقلانی)

تعداد سوال: ۱۶

تعداد بعد: ۴

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۴۵۰۰ تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوجامپ و همکاران (TTQ)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

۱- پرسشنامه عوامل موثر بر تعامل استاد و دانشجو در محیط آموزشی مبتنی بر وب

۲- پرسشنامه رفتار یادگیرنده در تدریس اثربخش استاد

۳- پرسشنامه ویژگی های استاد برای تدریس اثربخش

۴- پرسشنامه نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی

۵- پرسشنامه کنش های ترجیحی تدریس

۶- پرسشنامه علل تقلب دانش آموزان

۷- پرسشنامه عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس

۸- پرسشنامه اندازه گیری محیط آموزشی داندی (DREEM)

۹- پرسشنامه باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان (MTEBI)

۱۰- پرسشنامه ارزیابی معیارهای یک استاد توانمند برای تدریس اثر بخش از دیدگاه دانشجویان

۱۱- پرسشنامه شاخص های تدریس اثربخش

۱۲- پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲)

۱۳- مقیاس کیفیت تدریس استادان پورصفر و همکاران (۱۳۹۴)

پرسشنامه اکروفوبیا (ترس از مکان های بلند)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی میزان ترس از خون در افراد

تعداد سوال: ۱۴

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

منبع: محقق ساخته

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۳۹۰۰ تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه اکروفوبیا (ترس از مکان های بلند)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

۱- پرسشنامه تکنوفوبیا (ترس از تکنولوژی)

۲- پرسشنامه موبوفوبیا (هراس از عدم دسترسی به موبایل)

۳- پرسشنامه ترس از تاریکی (نکتوفوبیا)

۴- خود آزمون اختلال پانیک (حمله وحشت)

۵-  پرسشنامه هماتوفوبیا (ترس از خون)

بُلَندی‌هَراسی یا ترس از ارتفاع، یکی از انواع هراس‌های ویژه است که شامل ترس از بلندی می‌شود. این نوع ترس در صورتی که فرد را دچار اختلال هراس کند می‌تواند خطرناک باشد.

تعریف

  1. فکر کردن به شرایطی که طی آن فرد در بلندی قرار دارد و در صورت نبود کمک احتمال افتادن وی وجود دارد، و یا تماشا کردن فردی در چنین شرایطی، افراد مبتلا به ترس از ارتفاع را دچار اضطراب می‌کند.
  2. همچون در سایر هراسها، فرد کاملاً متوجه غیرمنطقی و نامعقول بودن ترس خود است، ولی با این وجود نمی‌تواند بر آن غلبه کند.
  3. در صورتی که فرد در شرایط استرس‌زا (بلندی) قرار بگیرد دچار اضطراب و ترس شدید می‌شود. ممکن است او برای مقابله با این حالت از روش‌های ضدهراسی استفاده کند، همچون پوشیدن لباسی خاص، به همراه داشتن وسیله‌ای خاص یا حضور داشتن فردی دیگر.
  4. با وجود این، این افراد تا ممکن است از مواجهه با چنین شرایطی پرهیز می‌کنند، به طوری که ممکن است در زندگی شخصی یا اجتماعی آن‌ها تأثیر منفی داشته باشد.

به طور کلی، هر کسی ممکن است چنین علایمی را از خود نشان دهد، اما فرد تنها در صورتی بیمار شناخته می‌شود که این ترس زندگی روزانه و خانوادگی او را مختل کند.

پرسشنامه ویژگی های شغلی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی ویژگی های شغلی از ابعاد مختلف (آزادی عمل، هویت کاری، بازخورد اجتماعی)

تعداد سوال: ۱۱

تعداد بعد: ۳

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۱۹۰۰ تومان

خرید فایل

Desc (1)

ترم آخر: پرسشنامه های استاندارد

پرسشنامه ویژگی های شغلی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر ۱۹۷۹ (مبتنی بر نظریه مک کللند)

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: سنجش شدت نیاز فرد به موفقیت، تعلق اجتماعی و قدرت
تعداد سوال: ۱۲
تعداد بعد: ۳
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۲۴۰۰ تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه نیاز، استیرز و پورتر ۱۹۷۹ (مبتنی بر نظریه مک کللند)

بیشتر دانشمندان و نویسندگان سعی کرده‌اند تعریف جامع و کاملی از موفقیت ارایه دهند تا مورد استفاده همگان قرار‌گیرد، اما شمار فراوان این تعاریف خود موجب شده است که تا به حال توصیف دقیق و مشخصی از این کلمه در دست نباشد و در واقع ندانیم که موفقیت چیست و ما دستیابی به چه چیزهایی را موفقیت می‌نامیم.

یکی از دلایل عمده ی تعدد تعاریف موفقیت، برداشت‌های گوناگونی بوده که از این مفهوم شده است. بسا افرادی که به دلیل دستیابی به خواسته‌هایشان، خود را موفق و کامیاب می‌پندارند، امّا این موفقیت‌ از نظر دیگران چندان ارزش و اعتباری ندارد و یا افرادی هستند که احساس می‌کنند، موفق شده‌اند ولی وقتی به دقت درخصوص آن تفکر می‌کنند، می‌بینند آن موفقیتی که فکر می‌کردند نیست. بنابراین موفقیت امری نسبی بوده و هرگز تعریف واحدی ندارد.

«آرامش و اطمینان، بهترین موفقیت است»…آلفرد اوستن

در نظر اکثریت مردم فرد موفق کسی است که به آرزوهای خود رسیده و در درون احساس رضایت خاطر دارد، که این خود حاصل تلاش و کوشش مداوم در زندگی می‌باشد. البته این را هم باید دانست که هیچکس واقعاً موفق نیست، مگر آنکه خوشبخت باشد و خوشبخت کسی است که کاری مفید و با ارزش انجام دهد.

می‌توان گفت موفقیت به مفهوم برخورداری از بسیاری مواهب است، از جمله رفاه نسبی در زندگی، کسب احترام، بزرگی و عزّت در محیط کار و در عرصه ی اجتماع، رهایی از نگرانی، سرخوردگی و شکست. موفقیت یا کامیابی هدف زندگی است، هر انسانی خواهان‌موفقیت بوده و طالب بهترین چیزهایی می‌باشد که از روزگار می‌تواند به‌دست آورد.

موفقیت، جریان مداومی است که ضمن آن مشتاق و آرزومند توفیق‌های بیشتری هستیم و در واقع راه موفقیت همیشه در دست ساختن است.

موفقیت پیش رفتن در مسیر است، نه به نقطه‌ی پایان رسیدن.

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملکرد معلم الکترونیکی

پرسشنامه تاثیر رسانه های جمعی بر بیماری ایدز

هدف: ارزیابی عوامل مؤثر بر عملکرد معلم الکترونیکی (دانش تخصصی، فناوری، مدیریت و رهبری، تسلط به پداگوژی، شخصیت)
تعداد سوال: ۲۵
تعداد بعد: ۵
شیوه نمره گذاری: دارد
منبع: محقق ساخته (با اقتباس از مقاله)
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۳۹۰۰ تومان

خرید فایل

Desc (1)

پرسشنامه عوامل مؤثر بر عملکرد معلم الکترونیکی

تعریف معلم الکترونیک

به عبارت ساده آمورش الکترونیکی به ما قدرت یادگیری خارج از محیط فیزیکی کلاس و دانشگاه را میدهد . آموزش از راه دور هم اکنون سالها است که در دنیا متداول و رایج است . اما ترکیب این نوع آموزش با اینترنت منجر به ابداع روش جدیدی از نحوه تدریس به نام e-learning شده است.
آموزش الکترونیکی در عین حال که بسیار موثر و کار آمد است از لحاظ تجاری نیز مقرون به صرفه است و به سرعت قابل دسترسی برای تمامی افراد از هر قشر و موقعیتی می باشد . یکی از نکاتی که در این روش از آموزش توجه افراد بسیار زیادی را به خود جلب کرده است ، آزادی در انتخاب موضوعات و سر فصلهای مورد علاقه افراد است . در این روش هیچ کس برای آموزش حد و مرزی روشن ندارد و به راحتی میتواند به اطلاعات تمامی رشته های علمی در حداقل زمان ممکن دسترسی پیدا کند.
●روشهای اصلی آموزش الکترونیکی :
می توان از نظر کلی e-learning را به سه دسته اصلی تقسیم نمود .
۱ ـ یادگیری شخصی : در این روش شخص خود رشته مورد علاقه خود را انتخاب کرده و در اینترنت به جستجو و تحقیق در مورد آن می پردازد و سوالات خود را از استادان رشته ها به صورت غیر مستقیم می پرسد .
۲ ـ یادگیری جمعی : در این روش گفتگو اینترنتی ( chat ) نقش بزرگی را بازی می کند . با استفاده از این شیوه شاگردان به طور همزمان در اینترنت حضور پیدا خواهند کرد و در مورد یک موضوع درسی بحث و گفتگو خواهند کرد. یک نفر در این بحث نقش مدیر و راهنما را بازی خواهد کرد و نکات و سوالات را برای بحث و گفتگو مطرح خواهد نمود.
۳ ـ کلاسهای مجازی : این روش که بهترین و موثرترین شیوه آموزش الکترونیک به شمار می آید، برپایه فناوری کنفراس های ویدئویی شکل گرفته است . در این روش معلم و شاگرد تصویر یکدیگر را دیده و به صحبت و تبادل نظر می پردازند.