مرجع دانلود پرسشنامه و ابزار استاندارد در تمامی رشته ها,طراحی پرسشنامه

ترم آخر

آزمون,طراحی پرسشنامه,روانشناسی,مدیریت,پرسشنامه استاندارد,پرسشنامه رایگان,مشاوره آماری ,سایت پرسشنامه,نرم افزار رایگان روانشناسی,سفارش

تور

پرسشنامه مواجهه با اطلاعات وایز، اردلز و چیانگ (2011)

هدف: ارزیابی مواجهه با اطلاعات

تعداد سوال: 6

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه مواجهه با اطلاعات وایز، اردلز و چیانگ (2011)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

«ویلسون»[13] (2000) رفتار اطلاعاتی، رفتار اطلاع­جویی، رفتار اطلاع­یابی، و رفتار استفاده از اطلاعات را از یکدیگر متمایز می­کند. وی رفتار اطلاعاتی را کلّ رفتار انسان در ارتباط با منابع و مجراهای اطلاعاتی از جمله اطلاع­یابی فعال و غیرفعال و کاربرد اطلاعات می­داند. از نظر وی، رفتار اطلاعاتی شامل ارتباط رو در رو با دیگران و نیز دریافت منفعلانۀ اطلاعات بدون قصد انجام کاری با اطلاعات خاص می­شود، در حالی­که رفتار اطلاع­یابی را جستجوی هدفمند اطلاعات به‌منظور ارضای هدفی خاص در جریان جستجو تعریف می‌کند. فرد ممکن است با نظام­های اطلاع­رسانیِ دستی، یا با نظام­های اطلاعاتی مبتنی بر رایانه در تعامل باشد. همچنین ویلسون (2000) رفتار اطلاع­جویی را سطح جزئی‌تر رفتارِ به­کار گرفته شده از سوی جستجوگر در تعامل با نظام­های اطلاع­رسانی می­داند. از نظر وی، رفتار اطلاع­جویی شامل تمامی تعامل­ها با نظام، خواه در سطح تعامل انسان با رایانه (مانند استفاده از موشواره و انتخاب پیوندها)، خواه در سطح انتزاعی است (مانند اتخاذ یک راهبرد جستجوی بولی یا تعیین معیارهایی برای تصمیم­گیری دربارۀ اینکه کدام یک از دو کتابی که از مکان‌های هم­جوار قفسه یک کتابخانه انتخاب شده، سودمندتر است) که اعمال ذهنی، نظیر قضاوت دربارۀ  ربط داده­ها یا اطلاعات بازیابی‌‌‌شده را نیز شامل می­شود.

پرسشنامه استاندارد سنجش رفتار اطلاعاتی

هدف: ارزيابي ابعاد مختلف رفتار اطلاعاتی (نیاز اطلاعاتی، رفتار اطلاع ­یابی، رفتار اطلاع­ جویی، مواجهه با اطلاعات، اجتناب از اطلاعات و استفاده از اطلاعات)

تعداد سوال: 94

تعداد بعد: 6

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 4900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه استاندارد سنجش رفتار اطلاعاتی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

 

تعریف رفتار اطلاعاتی

رفتار اطلاعاتی[1] به‌عنوان یک فعالیت روزمره و حیاتی برای همۀ انسان­ها، به توانایی برای یافتن، گردآوری، سازماندهی و استفاده از اطلاعات اطلاق می­شود. «اسپینک»[2] (2010) رفتار اطلاعاتی را هستۀ ظرفیت انسانی می­داند که ساختاری برای یادگیری و کنترل محیط پیرامون انسان فراهم می­کند. «گیری»[3] (2004) انگیزۀ انسان برای کنترل محیط خویش را عاملی مهم در شکل­گیری رفتار اطلاعاتی انسان به‌عنوان یک الزام برای حیات بشر می­داند. از آنجا که انسان جزئی اساسی در تعامل بازیابی اطلاعات است، فرایند طراحی، توسعه و ارزیابی نظام‌های بازیابی اطلاعات نیز مستلزم آگاهی از نیازهای بشر و رفتارهای وی برای دستیابی به اطلاعات است.

با توجه به اهمیت شناسایی و تحلیل رفتار اطلاعاتی انسان و از آنجا که ناتوانی در اندازه­گیری آن در راه توسعة علمی رشتۀ علم اطلاعات همانند یک مانع و محدودیت عمل می­کند، نیاز به مقیاس سنجشیِ دقیق و مناسب، ضروری است. مقیاس سنجش رفتار اطلاعاتی، یک ابزارِ اندازه­گیریِ کمّی است که توانایی فرد را در تشخیص نیاز اطلاعاتی، میزان موفقیت در کسب هدفمندانۀ اطلاعات، میزان کسب اطلاعات در تعامل با نظام‌های اطلاع‌رسانیِ دستی یا نظام­های مبتنی‌ بر رایانه (وب جهان­گستر)، میزان اطلاع­یابی فرد در مواجهه با اطلاعات، میزان اجتناب آگاهانۀ فرد در برخورد با اطلاعات و میزان استفادۀ او را از اطلاعات اندازه­گیری کند.

پرسشنامه استاندارد تحمل اجتماعی

هدف: ارزيابي میزان تحمل شدن افراد توسط اجتماع

تعداد سوال: 4

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه استاندارد تحمل اجتماعی 

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

********************************

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 4 سوال داشته و هدف آن ارزيابي میزان تحمل افراد در اجتماع مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:…..

پرسشنامه استاندارد یاس اجتماعی

هدف: ارزيابي احساس یاس اجتماعی

تعداد سوال: 5

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه استاندارد یاس اجتماعی 

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 5 سوال داشته و هدف آن ارزيابي احساس یاس اجتماعی مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:….

پرسشنامه استاندارد عجز اجتماعی

هدف: ارزيابي احساس ناتوانی و عجز اجتماعی

تعداد سوال: 4

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه استاندارد عجز اجتماعی 

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

 

********************************

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 4 سوال داشته و هدف آن ارزيابي احساس ناتوانی و عجز اجتماعی مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:…..

پرسشنامه استاندارد تنهایی اجتماعی

هدف: ارزيابي احساس تنهایی و انزوای اجتماعی

تعداد سوال: 6

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه استاندارد تنهایی اجتماعی 

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- مقياس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان (SELSA-S)

تعریف تنهایی اجتماعی

انزوای اجتماعی افراد را از مشارکت غیررسمی و رسمی در جامعه محروم میکند؛ مبادلة اجتماعی و دلبستگی اجتماعی را کاهش میدهد؛ از تبادل پایدار و دائمی با افکار و احساسات از کل به فرد و از فرد به کل جلوگیری میکند؛ موجب تضعیف یا قطع روابط و مبادالت نامتقارن گرم و روابط گفتمانی میشود؛ از احساس مشارکت در روابط گرم، صمیمی و انسانی جلوگیری میکند؛ فرصتهای مناسب را برای باهم زندگیکردن، باهم کارکردن، باهم تجربهکردن و باهمبودن سلب میکند؛ و روابط طوالنی، پایدار و عمیق را غیرممکن میسازد. موارد یادشده میتوانند پیامدهای مختلفی ازجمله احساس تنهایی، احساس عجز، یأس اجتماعی و کاهش تحمل را بهدنبال داشته باشند

پرسشنامه دیدگاه خانواده نسبت به تجرد طولانی مدت دختران (استاندارد)

هدف: ارزيابي دیدگاه خانواده از تجرد طولانی مدت دختران (از دید دختران مجرد)

تعداد سوال: 3

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه دیدگاه خانواده نسبت به تجرد طولانی مدت دختران (استاندارد)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مفهوم »عرف«، در جامعهشناسى، یکى از مفاهیم بنیادینى است که بهصورت قواعد هنجارى عمل میکند و به تنظیم رفتار اجتماعى افراد منجر میشود. درصورت تخلف از آن، فرد به نوعى هنجارشکن و درقالب »منحرف اجتماعى« از جامعه طرد مى شود. همچنین، یکى از منابع اصلىای که حقوقدانان بهمثابة منابع حقوقى نام بردهاند، »قاعدة عرف« است. منابع حقوقىدیگرى، همانند»قانون« و »رویة قضایی« درکنار قواعد عرفى وجود دارد. در محاکم قضایى، گاهى به قاعدة عرف استناد مىشود و فرد یا افرادى را به جرم یا کجروى منسوب مىکنند، درحالىکه جرم نوعى قانونشکنى محسوب میشود، ولى کجروى تخلف از هنجارهاى اجتماعى به حساب مى آید. ظور ماکس وبر از عرف، احساسات و باورهایی است که از نسلی به نسل دیگر منتقل میشود؛ ازاینرو، راهنمای جوامع سنتی گذشتة آنهاست. اعضای این جوامع، »درست« یا »معقول« بودن اعمال و رفتارشان را بر اساس طوالنیبودن زمانی ارزیابی میکنند که آن اعمال مقبول جامعه بودهاست.

پرسشنامه عرف جامعه نسبت به تجرد طولانی مدت دختران (استاندارد)

هدف: ارزيابي تصور جامعه از تجرد طولانی مدت دختران (از دید دختران مجرد)

تعداد سوال: 5

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه عرف جامعه نسبت به تجرد طولانی مدت دختران (استاندارد)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

نظور ماکس وبر از عرف، احساسات و باورهایی است که از نسلی به نسل دیگر منتقل میشود؛ ازاینرو، راهنمای جوامع سنتی گذشتة آنهاست. اعضای این جوامع، »درست« یا »معقول« بودن اعمال و رفتارشان را بر اساس طوالنیبودن زمانی ارزیابی میکنند که آن اعمال مقبول جامعه بودهاست. درصورتیکه جوامع اعمال خودرابراساس عقل ارزیابی میکنند. سنت از دیدگاه وبر، فقط به باورهایی اشاره میکند که از نسلی به نسل دیگر قابل انتقال است؛ درصورتیکه در دیدگاه گیدنز، سنت دارای چهار ویژگی مهم است: اول، درگیر رسوم است؛ دوم، سنت جمعیاست؛ سوم، سنت میتواند برای مردم، همانند کاهنی باشد که مسائل رمزآلود را توضیح میدهد؛ چهارم، سنت، باهویت افراد، درگیر است. میتوان گفت در نظر وبر قابل انتقالبودن از نسلی به نسل دیگر، به جمعیبودن اشاره میکند. در نظر گیدنز، بعضی سنتها تاریخ خیلی طوالنیای ندارند؛ درصورتیکه وبر به مدت زمان طوالنی اشاره میکند

پرسشنامه منابع استرس زا برای والدین نوزادان نارس (استاندارد)

هدف: ارزیابی منابع استرس زا برای والدین نوزادان نارس (تغییر نقش والدی، عوامل محیطی، ظاهر و رفتار نوزاد و درمان)

تعداد سوال: 31

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 4500 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه منابع استرس زا برای والدین نوزادان نارس (استاندارد)

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

از دهه1991 گسترش مراقبت از نوزادان سبب افزایش احتمال زنده ماندن نوزادان شده است ) 7(. امروزه پیشرفت علم نوزادان علاوه بر این که موجب زنده ماندن نوزادان خیلی نارس شده، عوارض را نیز در آنها کاهش داده است ) 4(. در کشور ما نیز با راه اندازی بخش مراقبتهای ویژه نوزادان میزان مرگ و میر نوزادان نارس کاهش یافته است. ولی این افزایش بقاء همراه با مشکلاتی برای آنها میباشد. در واقع کاهش مرگ و میر نوزادان کم وزن و نارس با افزایش نیازهای مراقبتی آنها همراه است ) 5(. از آنجا که تولد نارس یک رویداد غیرمنتظره است، والدین از لحاظ جسمی، روانی و عاطفی برای تولد زودرس نوزاد آمادگی ندارند. از طرفی بستری شدن نوزاد در بخش مراقبتهای ویژه برای آنها یک بحران شدید عاطفی به حساب میآید ) 1(. زیرا والدین را با استرسورهای متعددی از جمله پیامدهای پزشکی و جدایی ناشی از بستری شدن درگیر میکند. مواردی که در بخش منجر به استرس والدین می شوند شامل محیط فیزیکی، ظاهر و رفتار نوزاد و تغییر نقش والدی هستند ) 3(. بستری شدن نوزاد به مدت طولانی در بیمارستان منجر به جدایی والدین از نوزادشان و آشفتگی در زندگی خانوادگی میشود. والدین گاهی اظهار میکنند که هنوز احساس والد بودن نمیکنند و روشهای تثبیت ارتباط والد با نوزاد را یاد نگرفتهاند. به عبارتی این جدایی منجر به اختلال در نقش والدین و ایجاد مشکل در ادامه دلبستگی مادر و نوزاد بعد از تولد میشود ) 8(. بی توجهی به استرسهای عاطفی و روانی والدین باعث عدم دلبستگی والدین به نوزاد در زمان ترخیص شده که افزایش آسیبپذیری نوزاد و والدین را به دنبال خواهد داشت.

پرسشنامه شناسایی و اولویت بندی شاخص های مؤثر در استقرار مدرسه زندگی

هدف: شناسایی و اولویت بندی شاخص های مؤثر در استقرار مدرسه زندگی از دیدگاه معلمان

تعداد سوال: 12

تعداد عامل: 12

شیوه نمره گذاری: دارد

منبع: محقق ساخته

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه شناسایی و اولویت بندی شاخص های مؤثر در استقرار مدرسه زندگی

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مدرسه زندگی چیست؟

یکی از زمینه‌هایی که مبدعان مدرسه ی زندگی در باب آن زیاد قلم زده‌اند، بیان نگرش آنها نسبت به انسان است. مطالعة نظریات تربیتی آنها در مورد انسان، ما را به این نظر سوق می‌دهد که آنها انسان را به صورت یک موجود بالقوه تصور می‌کنند. موجودی که باید پرورش پیدا کند، خود را بسازد و منشأ تغییر و اصلاح شود. ایشان به وجود قوای گوناگون در انسان قائل هستند. اما بالاتر از آن به این نکته هم باور دارند که تکامل واقعی انسان در گروِ تعادل همة قوای او با یکدیگر می‌باشد. لذا آنها انسان را به صورت یک کل یکپارچه در نظر می‌گیرند که باید همه جانبه رشد پیدا کند. اساساً انسانِ مورد نظر آنها، چیزی بیش از مجموع استعدادهای وی می‌باشد. از طرف دیگر برای بهترین صورت پرورش انسان روش‌هایی را عرضه کرده‌اند که هر کدامشان از مکتبی خاص الهام گرفته است.

به عبارت دیگر نصب‌العین قرار دادن مطالعات و بیانات افرادی چون روسو، پستالوتسی، فروید و … مبیّن آن است که مبدعان مدرسه ی زندگی از نظرات آنان غافل نبوده‌اند و حتی از آنها استفاده نیز کرده‌اند

در کل مدرسه ی زندگی انسان را موجودی می‌داند که تربیت، لازمة شخصیت وی است و خود اوست که باید به عنوان منشأ تغییرات اجتماعی و اصلاحات آن برآید.