مرجع دانلود پرسشنامه و ابزار استاندارد در تمامی رشته ها,طراحی پرسشنامه

ترم آخر

آزمون,طراحی پرسشنامه,روانشناسی,مدیریت,پرسشنامه استاندارد,پرسشنامه رایگان,مشاوره آماری ,سایت پرسشنامه,نرم افزار رایگان روانشناسی,سفارش

خانه / ترم آخر (صفحه 235)

ترم آخر

پرسشنامه ارتباط با طبيعت نيسبت و همكاران (NRS)

هدف: ارزيابي احساسات افراد نسبت به طبيعت از ابعاد مختلف (احساس خود در ارتباط با طبيعت، تجربه ي فيزيكي با طبيعت، ديدگاه جهاني نسبت به طبيعت)

تعداد سوال: 17
تعداد بعد: 3
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي: دارد
منابع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامه ارتباط با طبيعت نيسبت و همكاران (NRS)

شیوه نمره گذاری

پرسشنامه ارتباط با طبیعت توسط نیسیبیت طراحی و استاندارد سازی گردیده است. این پرسشنامه استاندارد بوده و هدف آن ارزيابي احساسات افراد نسبت به طبيعت از ابعاد مختلف (احساس خود در ارتباط با طبيعت، تجربه ي فيزيكي با طبيعت، ديدگاه جهاني نسبت به طبيعت) می باشد. طیفنمره گذاری آن از نوع لیکرت بوده که در جدول زیر، امتیازات مربوطبه هر گزینه ارائه گردیده است: ….

برای دانلود و دریافت پرسشنامه و سایر اطلاعات مربوط به روایی و پایایی، شیوه نمره گذاری و منبع …. برروی دکمه خرید فایل کلیک فرمائید.

قبل از خرید می توانید راهنمای خرید (که در پایین سایت ارائه گردیده است) را مطالعه فرمائید.

ترم آخر: مورد تایید اساتید دانشگاهی از بهترین دانشگاه های کشور

مقیاس فقدان لذتجویی Snaith–Hamilton

هدف: ارزیابی فقدان لذتجویی از ابعاد مختلف (تعاملات اجتماعی، تجربیات حسی، تفریح/ سرگرمی، آشامیدن و خوراك)

تعداد سوال: 14
تعداد خرده مقياس:‌4
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي:‌ دارد
منابع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

مقیاس فقدان لذتجویی Snaith–Hamilton

تعریف لذت جویی

مسأله سعادت جداي از لذّت نيست حقيقت سعادت، بازگشتش به اين است كه انسان لذّت دائمي و فراگير داشته باشد، خوشبختي و سعادت چيزي جز اين نيست كه انسان بتواند لذّت دائمي و پايدار و همه جانبه ببرد، و اين كه لذّت و سعادت را با هم ذكر مي‏كنيم به خاطر همين است.
يكي از گرايشهاي فطري انسان گرايش به لذّت و خوشي و راحتي است كه با فرار از درد و رنج و ناراحتي، همراه است. معناي فطري بودن اين گرايش آن است كه ساختمان روح انسان طوري است كه نمي‏تواند از لذّت صرف نظر كند و يا اين كه طالب رنج و مشقت و سختي باشد و از اين روي خود به خود جزو قلمرو اخلاق نيست؛ يعني نمي‏توان كسي را مذمت كرد كه چرا طالب لذّت و خوشي است يا كسي را مدح كرد براي اين كه طالب لذّت است يا از درد و رنج مي‏گريزد. مسأله سعادت جداي از لذّت نيست حقيقت سعادت، بازگشتش به اين است كه انسان لذّت دائمي و فراگير داشته باشد، خوشبختي و سعادت چيزي جز اين نيست كه انسان بتواند لذّت دائمي و پايدار و همه جانبه ببرد، و اين كه لذّت و سعادت را با هم ذكر مي‏كنيم به خاطر همين است.

پرسشنامه توانایی فردي در جمعیت کاري ايران (نسخه فارسي CIS)

هدف: اندازه گيري ابعاد گوناگون خستگي (خستگي ذهني، کاهش تمركز، کاهش انگيزه، کاهش فعاليت)

تعداد سوال: 20
تعداد بعد: 4
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي: دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت:‌ فقط 2400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامه توانایی فردي در جمعیت کاري ايران (نسخه فارسي CIS)

تعریف خستگی

خستگی (Fatigue) نوعی احساس نداشتن نیرو است که باید از ضعف عضلانی (weakness) تفکیک شود. خستگی برخلاف ضعف عضلانی معمولاً با استراحت رفع می‌شود.

خستگی می‌تواند خستگی جسمی (Physical fatigue) ناشی از نبودن توان عضلانی یا خستگی ذهنی (Mental fatigue) ناشی از فعالیت فکری طولانی باشد. خستگی واژه‌ای عام تر از خواب آلودگی است.

پرسشنامه خودكارآمدی معلمان اسچانن و همكاران

هدف: بررسي ميزان خودكارآمدي معلمان از ابعاد مختلف (درگير كردن فراگيران، روش هاي تدريس، مديريت كلاس)

تعداد سوال: 24
تعداد بعد: 3
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي: دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 1900 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامه خودكارآمدي معلمان اسچانن و همكاران

تعریف خودکارآمدی

مفهوم خودکارآمدی تاریخچه نسبتاً کوتاهی داردکه با فعالیتهای بندورا ( 1977 ) آغاز می­گردد. وی در نوشته­ای تحت عنوان« به سوی یکپارچه­کردن تئوری­های تغییرات رفتار» به این موضوع اشاره کرد. (پاجریس[1] ، 1996 ، بندورا ،1986 )، خودکارآمدی یعنی قضاوتهای افراد در مورد توانایی­های خود بندورا 1986) که این باورهای افراد نسبت به توانایی هایشان روی تلاش و پشتکار آنها اثر میگذارد.

به عبارتی خودکارآمدی عبارتست از باور فرد، در این خصوص که توانایی انجام تکالیف را دارد یا خیر ( میلن ، شیرن ، اوریل ، 2000 ص 101 )[2] خودکارآمدی با توجه به احساس تفکر و عمل انسانها متفاوت است. (بندورا 1997 ). خودکارآمدی عموما در حوزه اختصاصی[3] در نظرگرفته می­شود ، بدین معنا فرد می­تواند خود باوری نسبتاً محکمی در حیطه­ها و دامنه­های مختلف یا موقعیت­های عملکردی خاصی داشته باشد. اما برخی از محققین یک مفهوم عمومی از خودکارآمدی متصور شده­اند. این مفهوم به اعتماد کلی فرد به توانایی گذر از دامنه وسیعی از خواست­ها یا موقعیت­های جدید برمی­گردد. خودکارآمدی عمومی بر پایه و اساس روشن شدن لیاقت و قابلیت فرد، برای کنارآمدن موثر با بسیاری از موقعیت­های تنش­زا می­باشد. (شوارزوشولز ، 2000 )[4] .

به اعتقاد بندورا (2001 ) خودکارآمدی مفهومی است که بواسطه آن تجربیات ، توانایی و تفکر افراد در یک مسیر ادغام می­شود. خودکارآمدی و سایر نگرش­های انتظاری بطور مشترک دارای این واقعیت هستند که تمامی آنها، باورهایی در خصوص درک توانایی فردی است ، اما تفاوت آنها با خودکارآمدی در آن است که خودکارآمدی ادراک قابلیتهای فردی به منظور دستیابی به عملکردها و نتایج موقعیت دیگر از پیش تعیین شده می­باشد ، بنابراین خودکارآمدی از بابت باورهای انتظاری متفاوت است. ( پاجریس ، 1996).

 پولر و همکاران ( 2002 ) بیان می­کنند که خودکارآمدی یا ادراک خودکارآمدی در برگیرنده احساس خوشاینده فرد در انجام تکالیف است که بطور فراگیری با انگیزش و انجام موفقیت­آمیز تکالیف در تمامی انسانها مرتبط است.

خودکارآمدی یک توانایی است که در آن خود مهارتهای رفتاری ، عاطفی ، اجتماعی ، و شناختی باید سازماندهی شده و برای اهداف بی شمار بطور موثر هماهنگ شوند بین داشتن زیر مهارتها و توانایی ترکیب آنها برای انجام عملی در شرایط دشوار تفاوت آشکار ، وجود دارد. دوم حتی با وجودی که کاملاً می­دانند چه کارکنند و مهارتهای لازم برای انجام آن کار را دارند ، به نحو احسن در انجام کارها موفق می­شوند. کارآمدی شخص، جریانهای عاطفی، هیجانی و شناختی که انتقال دانش و تواناییها را با عمل ماهرانه تحت نفوذ دارند را فعال می­سازد.

پرسشنامه نگرش به رايانه در دبيران (CAS)

هدف: بررسي نگرش به رايانه در دبيران از ابعاد مختلف (خرده مقياس اضطراب نسبت به رايانه، خرده مقياس اطمينان نسبت به رايانه، خرده مقياس علاقه مندي نسبت به رايانه)

تعداد سوال: 28
تعداد بعد (خرده مقياس): 3
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي: دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2700 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامه نگرش به رايانه در دبيران (CAS)

تعریف نگرش به رایانه

برخی از صاحبنظران، دورة حاضر را عصر رایانه می دانند. متناسب با نفوذ رایانه در عرصه هاي مختلف حیات اجتماعی، هر یک از افراد جامعه از تجربۀ عملی کوتاهی با رایانه برخوردارند، محاسبات عملیاتهاي بانکی و دیگر سازوکارهاي رایانهاي، معرف تجربۀ عملی مذکور تلقی میشوند. بنابراین، افراد متناسب با تجارب خود داراي واکنشهاي مثبت و منفی نسبت به رایانهاند و محققان، موضوعات مذکور را در قالب نگرشهاي افراد نسبت به رایانه مورد سنجش قرار میدهند، بخشی از زمینه هاي پژوهشی محققان توجه به اندازه گیري، ارزیابی، تحلیل و شناخت چنین واکنشها و نگرشهایی است. امروزه رایانه به یک ابزار کمک آموزشی در همۀ سطوح آموزش تبدیل شده است؛ بنابراین، فهمیدن اینکه چگونه عوامل مختلف در تعامل با محیط و ویژگیهاي کاربر قرار دارند حائز اهمیت است، این امر تا حد زیادي به وسیلۀ نگرش نسبت به رایانه تحت تأثیر قرار می گیرد (تئو، 2006).

مقياس خود ارزشي مشروط (CSWI)

هدف: ارزيابي ابعاد خود ارزشي در افراد (تأييد ديگران، ظاهر، شكست ديگران در رقابت، صلاحيت و شايستگي تحصيلي، حمايت و عشق خانوادگي، پاكدامني و اخلاقي بودن ، عشق به خدا)

تعداد سوال: 35
تعداد خرده مقياس: 7
شيوه نمره گذاري: دارد
روايي و پايايي: دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2900 تومان

خريد فايل

Desc (1)

مقياس خود ارزشي مشروط (CSWI)

تعریف خودارزشی مشروط

خود ارزشي مشروط بيـان كننـدة حـوزه اي اسـت كـه عـزّت نفـس، بـه خـاطر گذشـته و ناتوانايي ها و نواقص تهديد مي شود. در نتيجه، ممكن است افراد، به احتمـال زيـاد تمـايلات و واكنشهاي منفي در حوزه هايي از وقايع آينده نشان دهند (کراکر و ولف، 2001) وقتي تهديدات حوزه هاي وابسته، توسط پاسخهاي دفاعي نميتواند بر طرف شـود، وقـايع منفي اين حوزهها، در حيطة عزّت نفس بروز پيدا ميكنند. بنابراين، تفاوتهاي فـردي و ثبـات عزّت نفس، در طي زمان ممكن است ناشـي از تعامـل خـود ارزشـي مـشروط، باوقـايع باشـد (کریس و ویشل، 2007)

مقياس بهزیستی ذهنی وارویک – ادینبورگ (WEMWBS)

هدف: بررسي بهزيستي ذهني افراد از ابعاد مختلف (خوش بيني، روابط مثبت با ديگران، انرژيك بودن)

تعداد سوال: 14
تعداد بعد (خرده مقياس): 3
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پایایی: دارد
منابع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

مقياس بهزيستي ذهني وارویک – ادینبورگ (WEMWBS)

تعریف بهزیستی ذهنی

اصـطلاح بهزيـــستي ذهنـــي(Subjective well-being) واژه روان شناختي معادل شادي است كه در ادبيات مربوطه به جاي يكديگر بكار مي روند اما به دليل مفاهيم بـسياري كـه در آن نهفته است به شادي ارجح است و به قضاوت فرد از درجه يا ميزان مطلوبيت كيفيت كل زندگي خود او اطلاق ميگردد(5). نظر به سير صعودي مشكلات روان و با توجه به اينكـه بهزيــستي ذهنــي از معمــولترين شاخــصهاي ســنجش وضعيت بهداشت روان است و بـسياري از پژوهـشها نـشان مــي دهنــد ايــن شــاخص از عوامــل پيــشگويي كننــده و تاثيرگذار بر عملكرد تحصيلي مي باشد، مطالعـه آن در دانشجويان ضروري است . با توجه به شرايط جامعه و نحوه انتخـاب رشـته در دانـشگاه، در دانـشجويان ايرانـي رشـته تحـصيلي از عوامـل مـوثر در رضـايتمندي بـوده و انتظـار ميرود مطالعه شادي و رضـايتمندي نيـز در ايـن گـروه در مقايـسه باسـاير گروههـا و فرهنگهـا از ويژگيهـاي خـاص برخوردار باشد (مرادی و همکاران، 2005).

پرسشنامه شاخص اضطراب و نياز به اطلاعات قبل از عمل آمستردام

هدف: سنجش اضطراب قبل از عمل و نياز به اطلاعات قبل از عمل جراحي

تعداد سوال: 6
تعداد بعد: 2
شيوه نمره گذاري و تفسير نتايج: دارد
روايي و پايايي: دارد
منابع: دارد
نوع فايل:‌word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 1400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامه شاخص اضطراب و نياز به اطلاعات قبل از عمل آمستردام 

تعریف اضطراب عمل

اضطراب يك حالت ناخوشايند تشويش يا فـشار اسـت كه بواسطه ترس از بيماري، بيهوشـي يـا جراحي و بستري شدن در بيمار ايجاد مي شـود. اگـر اضـطراب ناشـناخته بمانـد، اضطراب طولاني موجب استرس ميشود كـه پيامـدهاي مـضر براي بيمار با به تأخير افتادن بهبودي را به همراه دارد. اضطراب قبل از عمل سيستمهاي سمپاتيك، پاراسمپاتیک، اندوكرين را تحريك كرده كه منجر بـه افـزايش ضـربان قلـب، فشار خون و تحريك پـذيري قلـب شـده در نتيجـه موجـب آريتمي ميگردد. وسعت و افـزايش دوره اضـطراب مـي توانـد منجر به افزايش شكسته شدن پروتئين، كاهش بهبـود زخـم و واكنش تدبير ايمني، و افزايش خطر عفونت و عدم تعـادل آب و الکترولیت می شود.

مقیاس نیازهاي اساسی روان شناختی در محیط یادگیري الکترونیکی سوريبو و همكاران

هدف: ارزيابي نیازهاي اساسی روان شناختی در محیط یادگیري الکترونیکی از ابعاد مختلف (خودمختاري، شايستگي، ارتباط)

تعداد سوال: 21
تعداد خرده مقياس: 3
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
روايي و پايايي: دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 2900 تومان

خريد فايل

Desc (1)

مقیاس نیازهاي اساسی روان شناختی در محیط یادگیري الکترونیکی سوريبو و همكاران

تعریف یادگیری الکترونیک

مفهومی است بیانگر بکارگیری فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در فرآیند آموزش. به عبارت دیگر محتوای دورۀ آموزشی با استفاده از انتقال متن، صدا و تصویر به فراگیر ارائه می شود تا با بهره گیری از ارتباط دو سویه بین فراگیران و اساتید یا بین خود فراگیران، برگزاری دوره های آموزشی در بالاترین سطح از هر مکان و در هر زمانی میسر می شود.

آموزش الکترونیکی به صورت دوره های همزمان(synchronous) یا غیر همزمان(asynchronous) ارائه می شود.

در آموزش همزمان همۀ کاربران به طور مستقیم با یکدیگر در ارتباطند اما از طریق ابزارهای فناوری مانند چت، ویدیوکنفرانس و فضاهای کلاس مجازی، در حالی که در آموزش ناهمزمان، مانند ارتباط از طریق محتوا، انجمن ها، تکالیف، پست الکترونیکی، ارتباط آموزشی با تاخیر برقرار می شود.

پرسشنامۀ خودتوصیفی بدنی نوجوانان و جوانان مارش و همكاران (فرم كوتاه)

هدف: بررسي خودپنداره بدني در نوجوانان و جوانان از ابعاد مختلف (چربي بدني، قدرت، هماهنگي، لياقت ورزشي، فعاليت بدني، عزت نفس، انعطاف پذيري، سلامتي، ظاهر بدني، استقامت)

تعداد سوال: 37
تعداد بعد: 10
شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد
اعتبار ملاك و سازه:‌دارد
منبع: دارد
نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 3400 تومان

خريد فايل

Desc (1)

پرسشنامۀ خودتوصیفی بدنی نوجوانان و جوانان مارش و همكاران (فرم كوتاه)

تعریف خودپنداره بدنی

خودپندارة بدنی به عنوان یکی از ابعاد شخصّیتی افراد که با آمادگی جسمانی و سطح فعّالیّت بدنی ارتباط دارد، ممکن است با عملکرد و موفّقیّت ورزشی مرتبط باشد و موقعیّت اجتماعی افراد را افزایش دهد.