مرجع دانلود پرسشنامه و ابزار استاندارد در تمامی رشته ها,طراحی پرسشنامه

ترم آخر

آزمون,طراحی پرسشنامه,روانشناسی,مدیریت,پرسشنامه استاندارد,پرسشنامه رایگان,مشاوره آماری ,سایت پرسشنامه,نرم افزار رایگان روانشناسی,سفارش

خانه / فروشگاه / پرسشنامه / پرسشنامه صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

پرسشنامه صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

هدف: ارزیابی میزان صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری از ابعاد مختلف (شناختی، عاطفی، روانی حرکتی)

تعداد سوال: 18

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: Word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 4500 تومان

خرید فایل

هدف: بررسی عوامل موثر بر همکاری دانشگاه و صنعت (عوامل مالی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل ساختاری)

پرسشنامه صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

توجه: با توجه به اینکه اغلب محصولات این سایت حاصل تلاش های بدون وقفه تیم ترم آخر می باشد، هر گونه کپی برداری از مطالب سایت به صورت جدی پیگرد قانونی خواهد داشت.

مطالب مرتبط:

1- پرسشنامه عوامل موثر در بروز خطاهای دارویی از دیدگاه پرستاران

2- پرسشنامه مسئولیت مدنی پزشکان در خطاهای پزشکی (عوامل موثر بر شدت خطاهای پزشکی)

3-مقیاس خستگی پرستاران انکولوژی

4- پرسشنامه علل زمینه ساز بروز خطاهای پرستاری

5- پرسشنامه دیدگاه بیماران نسبت به حفظ حریم خصوصی طی مراقبت های پرستاری

6- پرسشنامه عوامل موثر بر انگيزه تحصیلی دانشجویان پرستاری

7- پرسشنامه نیازهای آموزشی پرسنل پرستاری

8- پرسشنامه ارزیابی عوامل خطر کمر درد در کادر پرستاری موسکولواسکلتال داچ

9- مقیاس كیفیت خدمات پرستاری سرکووال

10- پرسشنامه نگرش پرستاران نسبت به حرفه پرستاری

تعریف صلاحیت بالینی

صالحيت باليني، هدف نهايي آموزش پرستاري است و شامل توانمندی به كار گيري دانش پرستاری، ارتباط و مهارتهاي بين فردي، حل مشكل و مهارتهاي پیشرفته تصمیمگیری ميباشد )2(. مفهوم صالحيت به چندين شيوه تعريف ميشود. ايده رايج درباره صالحيت اين است كه صالحيت شامل موارد مرتبط از دانش، مهارت و نگرش است كه ميتواند به طور كافي براي حل مسئله استفاده شود. براي مثال ليزو و ويلسون )2004( صالحيت را توانایی به کارگیری دانشها، مهارتها و نگرشها در بافتهاي شغلي مناسب تعریف می‌کنند )3(. به طور كلي سه رويكرد اساسي براي مفهوم صالحيت توصيف شده است. رویکرد اول )رويكرد رفتار گرايي( يك رويكرد تكليف محور است كه بستگي به مشاهده مستقيم عملكرد دارد. اين رويكرد به خاطر در نظر نگرفتن نقش قضاوت حرفهاي در عملكرد ذهني و اجازه ندادن به تحول تفكر انتقادي و حل مسئله مورد انتقاد قرار گرفته است. رویکرد دوم )رويكرد عام(، صفات كلي كه براي عملكرد اثر بخش حياتي هستند را شناسايي ميكند و بر روي نگرشهاي قابل انتقال از قبيل دانش و تفكر انتقادي تمركز دارد. از آنجايي كه شواهد محدودي از انتقال پذيري مهارتهاي عمومي در ميان موقعيتهاي مختلف وجود دارد، اين رويكرد مورد انتقاد قرار گرفته است. رویکرد سوم )رويكرد كل نگر( به در كنار هم قرار دادن دامنهاي از صفات شامل دانش، نگرشها، ارزشها و مهارتها براي برآورده كردن نيازهاي موقعيتهاي باليني متفاوت اشاره دارد. اين رويكرد در حرفه پرستاري بیشتر مورد توجه است )4(.

درباره ترم آخر

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *